Sinds voorjaar 2016 zijn we bezig met het implementeren van de bouwstenen aangaande het HILL concept. Soms doen we dit heel bewust, soms onbewust. Veelal zijn we op zoek hoe deze implementatie vorm te geven. Hieruit ontstaat behoefte aan ‘good practises’. Wat zijn voorbeelden en hoe doen andere docenten dit? Dit is dan ook ons uitgangspunt van deze site. Binnen deze site willen we voorbeelden en kennis delen met betrekking tot de implementatie van de HILL bouwstenen.
In het kader hiervan zijn wij (Bas en Ingrid) te consulteren en zullen wij ook lesbezoeken doen. Het doel van dit lesbezoek is om ‘best practises’ & ‘good failures’ met elkaar te delen.
Heb je een directe vraag, een idee of wil je feedback hebben, laat het ons weten per mail dan plannen we het lesbezoek gezamenlijk in.
Naar aanleiding van de uitwisselingen die ontstaan houden wij onderstaand document bij waarin voorbeelden en resultaten staan.
Educational design
[flipbook pdf=”http://alp.thim.nl/wp-content/uploads/2017/12/HILL.pdf”]
Ik weet niet precies of mijn vraag Hill proof is, maar toch. Ik wil meer gedifferentieerd onderwijs geven. Dwz onderwijs voor de betere student verrijken en het onderwijs voor de gewone student met een goede basis. Beide groepen moeten dezelfde toets doen uiteindelijk. Zijn er tips hoe ik dit kan doen?
Meer gedifferentieerd onderwijs- HILL proof? Zeker wel. Ik kom langs, we hebben het er over, we gaan op zoek en we delen de resultaten. Een mooi uitgangspunt:)
Hier een leuke link als voeding voor gedifferentieerd onderwijs
https://www.teachthought.com/pedagogy/50-alternatives-to-lecturing/